Faltam 80 dias para a primeira prova do Enem 2026. Como o exame costuma abordar conteúdos históricos, geográficos e sociais a partir de questões da atualidade, especialistas destacam alguns temas com maior potencial de aparecer na edição deste ano. Entre os assuntos que vêm ganhando relevância no debate contemporâneo estão a ascensão da China no cenário internacional, as transformações provocadas pela inteligência artificial no mercado de trabalho e os impactos das mudanças climáticas na sociedade.

“É importante que o estudante compreenda os processos e consiga relacioná-los aos desafios do século XXI”, explica o professor de História do Vila Olímpia Bilingual School, de Florianópolis (SC), Tales Kamigouchi. Já Rafael Tavares, professor de História do Passo Certo Bilingual School, de Cascavel (PR), pede atenção para temas nacionais e regionais, como a Era Vargas e a escravidão.

Na Geografia, o foco deve permanecer nas transformações econômicas, ambientais e demográficas. “A prova costuma trabalhar esses temas ligados à globalização e às questões ambientais, sempre associando os fenômenos ao cotidiano dos estudantes”, afirma Dionício Kunze, professor de Geografia do Colégio Positivo — Joinville (SC).

Confira os nove temas apontados pelos especialistas como fortes candidatos para aparecer no Enem 2026.

1. A ascensão da China e as disputas pela hegemonia mundial

Depois de sofrer intensa intervenção das potências europeias e japonesas durante o chamado “Século da Humilhação”, entre 1839 e 1949, a China passou por profundas transformações até se tornar uma das principais potências econômicas, tecnológicas e industriais do mundo. Para o professor Kamigouchi, o Enem pode explorar justamente essa relação entre o imperialismo do século XIX e o protagonismo chinês no século XXI. “É importante compreender como a China passou de uma posição de submissão às potências ocidentais para ocupar papel central na economia global”, afirma.

2. Os 80 anos do fim da Segunda Guerra Mundial

Em 2025, o mundo relembrou os 80 anos do fim da Segunda Guerra Mundial, conflito que redefiniu a ordem internacional e influenciou a criação de organismos multilaterais, além de fortalecer o debate sobre direitos humanos. Para Tavares, o tema permanece extremamente relevante. “Por ser um conteúdo recorrente no Enem, a Segunda Guerra ajuda a compreender o nazifascismo, a Guerra Fria e a organização política do mundo contemporâneo”, evidencia.

3. Globalização e as mudanças no mundo do trabalho

As transformações provocadas pela globalização, pela automação industrial e pelo avanço da inteligência artificial devem continuar entre os assuntos mais relevantes da Geografia. O professor Kunze, do Colégio Positivo — Joinville, destaca que o Enem costuma abordar a Divisão Internacional do Trabalho, o surgimento de novas profissões ligadas à tecnologia, além do desemprego estrutural e das mudanças nas relações de trabalho. “São temas diretamente conectados às transformações econômicas vividas atualmente”, reforça.

4. Era Vargas e a formação do Estado brasileiro

Entre 1930 e 1945, Getúlio Vargas promoveu profundas mudanças na organização política e econômica do país, ampliando a atuação do Estado e consolidando importantes leis trabalhistas. Para Tavares, o período segue relevante para os vestibulares por dialogar com discussões ainda presentes na sociedade. “Os debates atuais sobre direitos trabalhistas, papel do Estado e desenvolvimento econômico frequentemente remetem às transformações iniciadas durante a Era Vargas”, resume

5. A influência dos EUA no continente americano

A Doutrina Monroe e a política do Big Stick continuam sendo referências importantes para compreender a atuação histórica dos Estados Unidos no continente americano. De acordo com o professor Kamigouchi, do Vila Olímpia Bilingual School, o Enem pode relacionar essas políticas imperialistas às discussões atuais sobre influência política, econômica e militar norte-americana na América Latina, estabelecendo comparações entre o contexto histórico e os desdobramentos geopolíticos contemporâneos.

6. Dinâmicas demográficas e migrações

O envelhecimento da população brasileira, a redução da taxa de fecundidade e os fluxos migratórios contemporâneos também aparecem entre os assuntos de destaque. O professor Kunze defende que a prova pode explorar tanto as migrações internacionais motivadas por crises econômicas e conflitos quanto a migração de retorno e os impactos da transição demográfica na economia e nas políticas públicas. “É um tema bastante atual e frequentemente associado às transformações sociais observadas no Brasil e no mundo”, pondera.

7. Participação feminina nas Forças Armadas

A promoção da primeira mulher ao posto de General de Brigada do Exército Brasileiro, em 2026, reforçou o debate sobre a presença feminina nas instituições militares. O tema pode ser associado à trajetória de Maria Quitéria, considerada patrona do Quadro Complementar de Oficiais do Exército Brasileiro e uma das protagonistas da luta pela Independência na Bahia. “A evolução da participação das mulheres na vida pública costuma aparecer relacionada às discussões sobre cidadania, igualdade de gênero e direitos”, detalha Kamigouchi.

8. Impactos ambientais e mudanças climáticas

Fenômenos como El Niño e La Niña, além dos efeitos da degradação ambiental nas áreas urbanas e rurais, seguem entre as principais apostas para a prova. As questões podem abordar enchentes, ilhas de calor, impermeabilização do solo, uso de agroquímicos, desmatamento e os desafios impostos pelas mudanças climáticas. “As questões de Geografia costumam relacionar esses temas às políticas públicas e ao desenvolvimento sustentável”, explica Kunze.

9. Racismo e as heranças da escravidão

A escravidão africana e seus impactos sociais continuam sendo temas frequentes no Enem. As discussões sobre desigualdade racial, ações afirmativas e cidadania costumam ser relacionadas ao período pós-abolição e às permanências históricas do racismo estrutural. “Entender como esse passado influencia a sociedade atual é essencial para interpretar questões que abordam direitos humanos e desigualdades sociais”, finaliza o professor Tavares.

Os resultados individuais do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) 2025 foram divulgados na última  sexta-feira (16), e milhões de estudantes em todo o Brasil já estão  acessassando  suas notas na Página do Participante do Inep. As pontuações incluem a redação e as quatro áreas de conhecimento avaliadas no exame: linguagens, ciências humanas, ciências da natureza e matemática

A Filadd celebra esse momento e reforça a importância dessa etapa para os estudantes que buscam transformar suas trajetórias acadêmicas. “O ENEM 2025 representa mais uma oportunidade de evolução para nossos alunos. Parabenizamos cada um que enfrentou esse desafio e reforçamos o nosso compromisso de continuar apoiando a comunidade estudantil rumo à aprovação em 2026”, afirma Bruno Ferrari, Coordenador Pedagógico da Equipe Filadd.

Entendendo a nota e sua utilidade

A nota do ENEM funciona como critério de avaliação individual e é essencial para quem deseja ingressar no ensino superior público ou acessar programas governamentais. Os resultados que já estão disponíveis permitem aos estudantes disputar vagas em universidades federais e estaduais, financiar seus estudos e solicitar bolsas, entre outras oportunidades.

Calcular a média geral do ENEM envolve somar as notas das cinco provas e dividir o total por cinco, permitindo aos alunos entenderem melhor o desempenho em cada área do exame.

Sisu e o próximo passo

Com a divulgação do resultado do ENEM 2025, já é possível consultar um simulador do Sistema de Seleção Unificada (SISU) 2026 que mostra em quais cursos e universidades os candidatos têm mais chances de aprovação com suas notas do ENEM. Essa ferramenta ajuda os estudantes a planejar suas opções de curso antes mesmo da abertura oficial das inscrições no Sistema de Seleção Unificada, reforçando a importância de entender como suas notas se traduzem em oportunidades reais nas instituições públicas de ensino superior.

“Nossos alunos já estão se mobilizando para utilizar as notas do ENEM nos processos seletivos de 2026. Sabemos que esse é um momento estratégico para reorganizar metas, revisar conteúdos e manter o foco nas oportunidades que estão por vir”, ressalta Bruno.

Para ampliar o suporte aos estudantes, a Filadd disponibiliza o Simulador SISU 2026. Com essa ferramenta, candidatos podem estimar suas chances de aprovação nas principais universidades públicas do país com base nas notas do ENEM. O simulador é gratuito e oferece resultados instantâneos utilizando dados atualizados de corte de 2025. Os destaques da ferramenta incluem:

• Resultados instantâneos: veja suas chances em tempo real
  • Dados atualizados com notas de corte de 2025
  • 100% gratuito, sem custos ou assinaturas
  • Mais de 50.000 simulações realizadas
  • 98% de taxa de precisão
  • Mais de 10.000 alunos aprovados

Experimente aqui: https://filadd.com.br/simulador-sisu

No SISU, passam a ser aceitas sempre as três edições mais recentes do ENEM. Para o processo de 2027, isso inclui as notas de 2024, 2025 e 2026. A medida amplia o acesso e permite que os candidatos utilizem o melhor desempenho obtido nos últimos exames.

Podem concorrer às vagas estudantes que já concluíram o ensino médio ou que estiveram no último ano em 2023 e 2024, inclusive aqueles que não realizaram o ENEM 2025 ou já foram aprovados anteriormente. Apenas as notas de treineiros não são consideradas.

A Filadd segue comprometida com a democratização do acesso à educação de qualidade e com o apoio contínuo aos estudantes na realização dos seus sonhos acadêmicos.

Sobre a Filadd

A Filadd é um cursinho online pré-vestibular 100% personalizado que vem transformando a forma como os estudantes se preparam para o ENEM e vestibulares. Com mais de 3 milhões de usuários e presença internacional, a edtech nasceu na Argentina e chegou ao Brasil em 2021 com o propósito de democratizar o acesso à educação de qualidade. Unindo inteligência artificial, tecnologia de ponta e acompanhamento humano próximo, a Filadd oferece uma preparação adaptada à realidade de cada aluno. A metodologia já contribuiu para aprovações em universidades como USP, UERJ, UFSC, UFOP e UERN.

Após a divulgação dos resultados do Enamed 2025 (Exame Nacional de Avaliação da Formação Médica), a Associação Médica Brasileira (AMB) vem a público demonstrar sua extrema preocupação com os números que foram apresentados, que revelam uma realidade gravíssima na formação médica do país.

O exame, que mede o desempenho dos estudantes e a qualidade dos cursos de Medicina no país, revela um cenário alarmante, que exige respostas firmes e responsáveis por parte das instituições de ensino e das autoridades regulatórias.

Os dados foram apresentados nesta segunda-feira (19) pelo Ministério da Educação (MEC), da Saúde e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).  Acreditamos que esta avaliação vem em bom tempo para nos mostrar objetivamente a realidade do ensino de graduação médica em nosso país.

Foram avaliados 351 cursos de Medicina. Desse total, 99 cursos sob regulação federal obtiveram conceitos 1 ou 2, faixas consideradas insatisfatórias pelo Inep. Embora 67,1% dos cursos estejam entre conceitos 3 e 5, a presença de 32,6% de cursos com desempenho abaixo do mínimo aceitável segue preocupante. Entre os 39.258 estudantes concluintes avaliados, apenas 67% demonstraram proficiência adequada, enquanto cerca de 13 mil alunos não atingiram o nível esperado para o exercício seguro da Medicina.

 Os cursos de medicina no Brasil são terminais. Ou seja, quando o aluno conclui o curso de graduação, ele recebe o diploma de formado em medicina. Com base neste certificado, vai ao Conselho Regional de Medicina (CRM) do seu estado, obtém o seu registro profissional e o seu número de inscrição no CRM. Uma vez portador desta documentação, está legalmente habilitado para atender pacientes e exercer a medicina em nosso país.

Nestas circunstâncias, equivale dizer que esses 13.000 médicos apontados pelo Enamed como não proficientes podem, de acordo com a legislação atual, atender pacientes em nosso país. Isso nos permite afirmar, sem sombra de dúvidas, que a nossa população atendida por esse contingente de médicos não proficientes ficará exposta há um risco incalculável de má prática médica.

Esses números apontam claramente para a necessidade de instituirmos o mais breve possível exame de proficiência médica como um pré-requisito para o exercício da medicina. Sendo mais claro, não comprovada a proficiência médica pelos egressos dos cursos de medicina, não lhes seria concedido o registro profissional pelos CRM, impedindo-os, desta forma, de atender pacientes.

Esta seria uma ação muito bem-vinda em direção a proteção e segurança dos pacientes. Esta não é uma medida contra o egresso de medicina. É uma medida com finalidade voltada única e exclusivamente à boa prática da medicina e a segurança dos pacientes.

Os dados do Enamed também evidenciam uma forte assimetria na formação médica no Brasil. Universidades públicas federais e estaduais concentram mais de 84% de seus cursos nas faixas de excelência, enquanto os piores resultados ocorrem principalmente em instituições municipais e privadas com fins lucrativos. 

Estes achados reforçam alertas históricos da AMB sobre os riscos da expansão desordenada de escolas médicas, muitas vezes abertas sem infraestrutura adequada, corpo docente qualificado ou condições mínimas para a formação segura de novos médicos, nem residência médica.

O Ministério da Educação anunciou, na direção correta, sanções para as instituições avaliadas com desempenho insuficiente, incluindo suspensão total de ingresso, redução do número de vagas e restrição de acesso a programas federais como o Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior (Fies). As instituições terão 30 dias para apresentar defesa e as penalidades permanecerão em vigor até o próximo Enamed, previsto para outubro de 2026. 

Consideramos essas medidas necessárias para proteger a população e garantir padrões mínimos de qualidade no ensino médico e reforça que o Enamed representa um avanço importante para o país ao oferecer um diagnóstico objetivo da formação médica e ao fortalecer a transparência na avaliação das instituições. 

Porém alertamos que a questão central não é ampliar indiscriminadamente o número de vagas, mas assegurar que cada futuro médico tenha formação adequada, sólida e compatível com as demandas reais do sistema de saúde. Não se trata de formar mais médicos, mas de formar bons médicos, preparados para atuar no SUS e para responder às necessidades da população brasileira.

A Associação Médica Brasileira reitera seu compromisso permanente com a educação médica de qualidade e com a proteção da sociedade. 

Continuaremos trabalhando junto ao MEC, ao Ministério da Saúde, ao Conselho Federal de Medicina, ao Conselho Nacional de Educação e aos órgãos reguladores para aprimorar as diretrizes curriculares, fortalecer os estágios e o internato e estabelecer critérios rigorosos para abertura de novos cursos e ampliação de vagas. 

O país precisa de uma política nacional de formação médica pautada pelo rigor acadêmico, pela responsabilidade social e pelo compromisso com a segurança do paciente.

César Eduardo Fernandes
Presidente
Associação Médica Brasileira (AMB)